教育动态
崇阳县珠心算教学点亮特色教育发展
自1993年开展珠心算教育以来，珠心算教育实验已经走过了25个年头。从积极探索到稳步推广，目前珠心算教育已成为崇阳县实施素质教育、特色教育的重要组成部分，成为全省教育工作的亮点，崇阳县被确定为全国6个珠心算教学实验区之一。
一是高度重视保障有力。为营造一流教育环境，打造特色办学品牌，县委、县政府高度重视，成立了分管教育的副县长任组长，教育、财政、编办、人社等部门为成员的珠心算教育工作领导小组，教育局负责全县珠心算教育领导和日常管理及教学改革研究工作，形成“统一指挥、上下对接、部门联动”的统筹协调机制，为珠心算教育工作有序、有效开展，提供了坚强有力的组织保障。珠心算教育经费纳入财政预算，逐年递增，为落实人员编制、完善教学场地、购置教学设备、培训师资力量、开展教研活动等提供资金保障，解决学校在资金上的后顾之忧。
二是以点带面促进普及。出台了《关于进一步推进全县小学珠心算教育实验工作的意见》，依据儿童心理特点及认识水平，着眼于“开发儿童智力，培养习惯意志、塑造左右脑平衡发展”这一思路，准确定位培训对象，科学制定学习目标，成立了实验小学、二小、实验二小、三小、四小、白霓镇小、白霓镇幼儿园为全县试点推进的“六校一园”参与珠心算教学实验，明确“六校一园”主体责任，以“六校一园”为珠心算重点实验学校，全面开展珠心算与数学课堂教学整合研究，将兴趣班改设教学班，新增试点学校和试点班级，不断充实师资力量，促进珠心算教学普及，带动全县珠心算工作的全面开展。
三是以研促教锻造人才。制订出台《崇阳县珠心算教师培训计划》，对珠心算教师248人进行了三轮培训。采取集中培训和校本培训相结合，“请进来”和“走出去”相结合的方式进行培训。聘请县内外专家来我县讲学，先后多次组织教师前往北京、湖南、浙江、江西、武汉、江苏等地参加国家级、省级、市级的珠心算师资培训班，观摩现场课堂教学，学习外地先进经验。开展课堂教学比武、论文评选、课件制作、教师评先等珠心算教学教研活动，针对实验教学中出现的问题和困惑，采取观摩研讨、个案分析、群体反思等形式，提升教师的教学理念。
四是以赛促学寓教于乐。大力提倡珠心算与小学数学整合，鼓励教师尝试构建新的数学课程知识体系，将数学和珠心算二者巧妙结合，避免单一枯燥的教学模式。利用多媒体教学设备，以趣味性的网络训练软件激发学生学习兴趣。以赛促学，每年定期举行全县性、全校性、年级性和班级性等多层次、全方位的珠心算教师说课比赛暨学生珠心算技能大赛，通过竞赛性的教学项目设计激发教师、学生的参与积极性，通过多年发展，已基本形成具有崇阳特色的珠心算教育体系。2016—2018年我县珠心算已经实现了从“走出县”到“走出国”的巨大飞跃。
五是氛围营造有声有色。通过召开家长会、播放宣传片等形式向学生家长宣传珠心算，形成“老师课堂教，家长来督促”的浓厚氛围。如我县多家幼儿园把珠心算作为办园特色之一，与学生家长建立起良好沟通渠道，发动家长观看珠心算教学视频，带动家长督促学生在家练习。每学期各学校组织学生向家长进行珠心算的展示、汇报，赢得家长支持。面向社会宣传，积极利用多种宣传手段，通过“黑板报”、“元旦”、“六一”文艺汇演、《教育手机报》、微信公众号等方式面向社会广泛宣传珠心算教学，引导大众全面、科学、正确地认识珠心算教育，为珠心算创造良好的社会舆论氛围。
一是高度重视保障有力。为营造一流教育环境，打造特色办学品牌，县委、县政府高度重视，成立了分管教育的副县长任组长，教育、财政、编办、人社等部门为成员的珠心算教育工作领导小组，教育局负责全县珠心算教育领导和日常管理及教学改革研究工作，形成“统一指挥、上下对接、部门联动”的统筹协调机制，为珠心算教育工作有序、有效开展，提供了坚强有力的组织保障。珠心算教育经费纳入财政预算，逐年递增，为落实人员编制、完善教学场地、购置教学设备、培训师资力量、开展教研活动等提供资金保障，解决学校在资金上的后顾之忧。
二是以点带面促进普及。出台了《关于进一步推进全县小学珠心算教育实验工作的意见》，依据儿童心理特点及认识水平，着眼于“开发儿童智力，培养习惯意志、塑造左右脑平衡发展”这一思路，准确定位培训对象，科学制定学习目标，成立了实验小学、二小、实验二小、三小、四小、白霓镇小、白霓镇幼儿园为全县试点推进的“六校一园”参与珠心算教学实验，明确“六校一园”主体责任，以“六校一园”为珠心算重点实验学校，全面开展珠心算与数学课堂教学整合研究，将兴趣班改设教学班，新增试点学校和试点班级，不断充实师资力量，促进珠心算教学普及，带动全县珠心算工作的全面开展。
三是以研促教锻造人才。制订出台《崇阳县珠心算教师培训计划》，对珠心算教师248人进行了三轮培训。采取集中培训和校本培训相结合，“请进来”和“走出去”相结合的方式进行培训。聘请县内外专家来我县讲学，先后多次组织教师前往北京、湖南、浙江、江西、武汉、江苏等地参加国家级、省级、市级的珠心算师资培训班，观摩现场课堂教学，学习外地先进经验。开展课堂教学比武、论文评选、课件制作、教师评先等珠心算教学教研活动，针对实验教学中出现的问题和困惑，采取观摩研讨、个案分析、群体反思等形式，提升教师的教学理念。
四是以赛促学寓教于乐。大力提倡珠心算与小学数学整合，鼓励教师尝试构建新的数学课程知识体系，将数学和珠心算二者巧妙结合，避免单一枯燥的教学模式。利用多媒体教学设备，以趣味性的网络训练软件激发学生学习兴趣。以赛促学，每年定期举行全县性、全校性、年级性和班级性等多层次、全方位的珠心算教师说课比赛暨学生珠心算技能大赛，通过竞赛性的教学项目设计激发教师、学生的参与积极性，通过多年发展，已基本形成具有崇阳特色的珠心算教育体系。2016—2018年我县珠心算已经实现了从“走出县”到“走出国”的巨大飞跃。
五是氛围营造有声有色。通过召开家长会、播放宣传片等形式向学生家长宣传珠心算，形成“老师课堂教，家长来督促”的浓厚氛围。如我县多家幼儿园把珠心算作为办园特色之一，与学生家长建立起良好沟通渠道，发动家长观看珠心算教学视频，带动家长督促学生在家练习。每学期各学校组织学生向家长进行珠心算的展示、汇报，赢得家长支持。面向社会宣传，积极利用多种宣传手段，通过“黑板报”、“元旦”、“六一”文艺汇演、《教育手机报》、微信公众号等方式面向社会广泛宣传珠心算教学，引导大众全面、科学、正确地认识珠心算教育，为珠心算创造良好的社会舆论氛围。
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